PERAN COACHING KONSELING MELALUI KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (STUDI KASUS SMP NATIONAL GLOBAL SCHOOL)
Keywords:
Komunikasi Interpersonal, Coaching Konseling, Kedisiplinan, Siswa Berkebutuhan Khusus.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komunikasi interpersonal melalui pembinaan konseling dalam membentuk kedisiplinan siswa berkebutuhan khusus di SMP National Global School Poris Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan konselor, guru, serta siswa. Teori yang digunakan adalah teori komunikasi interpersonal Joseph DeVito dengan lima indikator: keterbukaan, empati, dukungan, sikap positif, dan kesetaraan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan konseling dengan komunikasi interpersonal yang efektif dapat membantu siswa membangun kepercayaan diri dan motivasi dalam mematuhi peraturan sekolah. Namun terdapat kendala berupa keterbatasan pemahaman siswa, kesulitan interaksi dengan teman sebaya, dan keterbatasan sarana. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian strategi komunikasi interpersonal dalam bimbingan konseling, khususnya pada praktik pendidikan inklusif.
Downloads
References
Ahmadi, A., Hanifah, M., & Ineu Herawati, N. (2022). Rancangan Program Sekolah Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri 159 Sekejati Kota Bandung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2251–2265.
https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.537
Aini, N., Anwar, S., Amalia, S., & Dongoran, R. (2024). Urgensi Bimbingan Konseling Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita) Di Sekolah Inklusi. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 239–246. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.91
Ainu Ningrum, N. (2022). Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181–196. https://doi.org/10.33367/ijhass.v3i2.3099
Anggraini, Citra, Ritonga, Denny, Kristina, L. (2022). Komunikasi Interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 337–342. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2611
Ayu Saskia Norma Wardani. (2022). Pembinaan Tadadus Al-Quran Dan Implikasinya Terhadap Pembinaan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas III SD Negri Pancur. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu. http://repository.upi.edu/76492/4/S_PGSD_1805187_Chapter3.pdf
Dean Aristya Viero, N. I. P. S. (2023). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi Communique, 5(2), 235–247. https://doi.org/https://doi.org/10.62144/jikq.v5i2.192
Ella Salsabila, A. S. (2025). Peran Guru BK Dalam Meningkatkan Kedisiplinan ABK Di SLBN Autis Sumatera Utara. 8(2), 1101–1107.
https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6986
Endah Marendah Ratnaningtyas, Rarmli, Syafruddin, Edi Saputra, Desi Suliwati, Bekty Taufiq Ari Nugroho, Karimuddin, Muhammad Habibullah Aminy, Nanda Saputra, Khaidir, A. S. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In N. Saputra (Ed.), Rake Sarasin (Issue Maret). Hak Cipta 2022 @ Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Fatoni Achmad, Yulia Novita Sari, Dhanang Suwidagdho, Nurlian Doofa, M. M. (2025). Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB TKLB Negeri Ternate. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 1101–1107. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6568
Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset lmiah. Journal Genta Mulia, 15(0), 1–23. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
Junaidin, F. (2025). Komunkasi Interpesonal Guru Dengan Siswa dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB) Kartika Sari Rontu. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(6), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v5i6.551
Khofifah, N., Nurmaini, E., & Widyana, T. (2025). Pengembangan komunikasi interpersonal guru dalam proses belajar mengajar. 5, 152–159. https://doi.org/https://doi.org/10.46368/dpkm.v5i1.3399
Masurip Masurip. (2023). Perlindungan Hukum Terhadap Hak Warga Negara Dalam Memperoleh Pendidikan. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 104–108.
https://doi.org/10.56910/jispendiora.v1i2.580
Muhamad Sudharsono, Mutiara Anugrah Rastami, Ai Nurlela, S. W. (2024). Peran Guru Dalam Menjembatani Keberhasilan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Kelas Inklusif. Jurnall Inovasi Pendidikan, 6(1), 52–61.
Mustika, Sari, N. (2023). Peran Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Dalam Pembentukan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 481–492. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1934
Nuzuli, A. K., Putra, O. J., Putri.T, N. Y., Darmansyah, N., Pratama, R. P., & Chandra, R. R. (2022). Strategi Komunikasi Guru Konseling SMAN 4 Sungai Penuh Dalam Pemenuhan Perhatian Pada Siswa Slow Learner. Professional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 9(2), 537–544.
https://jurnal.unived.ac.id/index.php/prof/article/view/3417
Yulia Elfrida Yanty Siregar, Aulia Fadya Cahayani Asworo, Joko Edi Susanto, Lailati Hasanah, Salma Fauziah Solehah, Syavinah Komariyah, Y. A. R. (2025). Model Konseling Kelompok Berbasis Terapi Bermain Asosiatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa ABK. Jurnal Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(2), 343. https://journalpedia.com/1/index.php/epi/article/view/4684
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aprilia Sri Widya Lestari, Isniyunisyafna Diah Delima, Ukon Furkon Sukanda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
